2021年1月8日，学院“智慧学习与认知”方向学术年会在8060报告厅举行。本次会议由赵庆柏教授、龚少英教授主持，胡祥恩教授致开幕词，周治金教授作总结发言。胡祥恩教授、杨九民教授、王福兴教授、高闯副教授、程晓荣副教授与蔡志慧老师分别进行了主题报告，王祎、曹阳、黄月、梁正、祝婉玲同学分别进行了学术报告。

胡祥恩教授进行了《A Proposed Framework for Self-Improving Adaptive Instructional Systems》的主题报告，报告中向大家介绍了AIS、SIAIS模型，提出学习系统是一种生态系统的理念，强调学习者与自我提升资源之间的交互是智能导学系统的关键，并对系统进行了演示。

杨九民教授进行了《教学视频设计研究》的主题报告。杨教授首先介绍了在线课程的建设与应用现状，归纳了目前相关研究的几类问题与要素，之后重点介绍了团队近年来在教育技术等相关领域进行的探索与丰富成果，并提出研究展望。

王福兴副教授进行了《网络与触屏环境下的儿童认知发展》的主题报告。王福兴副教授指出目前触屏环境广泛存在，幼儿“触电”现象非常普遍，触屏媒介对孩子发展的影响亟需探讨，之后他介绍了其团队关于触屏学习的相关研究。

高闯副教授进行了《数理心理学：心理空间几何学原理与动力学原理》的主题报告。高闯副教授根据还原论的思想，提出了“心理可以被数学表达”的观点。并介绍了自己构建的MPOS系统，解释了身心映射、认知对称律、熵易原理等概念。

程晓荣副教授进行了《Visual processing of biological motion relies on the body’s action simulation: A study on healthy adults and paraplegic patients》的主题报告。程晓荣副教授首先介绍了不同类型运动模拟对生物运动知觉的影响与其神经机制，并报告了其团队关于健康被试与截瘫病人之间的生物运动知觉差异研究。

蔡志慧老师进行了《自适应反馈的教育游戏对学习的影响及作用机制研究》的主题报告。蔡老师指出目前教育游戏的学习效果并不一致，其对于游戏化学习研究进行元分析发现支架对于游戏化学习有促进作用，并将对游戏化学习中反馈的作用进行进一步探究。

王祎同学进行了《多媒体教学设计对诗歌意境建构的作用》的学术汇报。王祎同学介绍了古诗的三种意境：情景交融、虚实相生、言外之意，并提到欣赏古诗词是一种创造性学习的过程。依据古诗的三种意境，王祎同学介绍了自己相关的研究计划。

曹阳同学进行了《游戏化学习中的交互设计》的学术汇报。曹阳同学首先论述了很多人爱玩游戏的原因、游戏设计元素的分类以及游戏化学习的概念与理论。之后介绍了其针对“如何进行更好的游戏化学习设计”这一问题的实验设计。

黄月同学进行了《持续性数量加工机制与数学学习》的学术汇报。黄月同学首先通过一个简单的小测试让大家理解小数和大数的区别，之后介绍人类在数量加工过程中的特点，并报告了之前的两个研究的结果与下一步的研究设想。

梁正同学进行了《超扫描技术在教学中的应用》的学术汇报。梁正同学首先介绍了什么是超扫描与人际神经同步，之后简单介绍了以超扫描技术为手段的教育神经科学研究，并报告了基于近红外技术的与先行组织者有关的研究设计

祝婉玲同学进行了《手机使用者的工作记忆优势：一项fNIRS研究》的学术汇报。祝婉玲同学首先对fNIRS原理进行了简要介绍，之后对该实验的具体流程、结果与讨论进行详细的汇报，并提出了未来的研究思路。