2025年12月7日，青少年网络心理与行为教育部重点实验室2024-2025年度学术委员会会议在华中师范大学南湖综合楼8030会议室召开。心理学院院长、重点实验室主任孙晓军教授主持会议，学校科技处徐芬副处长出席会议并致辞。

学术委员会主任李红教授主持实验室年度工作报告及审议环节。实验室常务副主任王伟军教授对实验室2024年以来在研究水平与贡献、研究队伍建设、学科发展与学生培养、开放交流与运行管理等方面取得的业绩和进展进行了汇报。

在听取年度工作报告后，实验室学术委员会委员高度肯定了实验室的各项工作及取得的成绩，并对后续工作给出了针对性意见。雷雳教授认为实验室在应对疫情过程中所开展的心理援助与测评等卓有成效工作的基础上，随着实验室团队的不断壮大，应进一步集聚重点方向和凝聚力量，争取产出更具标志性、更有突破意义的成果。何先友教授肯定了实验室近年的工作成效，建议进一步发挥顶级专家的专业优势，结合 AI技术拓展面向青少年的指导服务，提升社会价值与影响力。沈模卫教授指出，实验室需结合国家需求、学科前沿及特色领域做好顶层规划，聚焦研究方向的内在逻辑与核心目标，凸显整体定位；同时坚持“从现实问题出发、以理论突破为核、靠实际应用验证”的贯通逻辑，形成研究方法与价值的闭环。张效初教授指出，实验室成果丰富，但顶尖期刊论文数量有限，核心原因在于网络领域理论基础薄弱，多依托传统理论进行延伸，且心理学学科面临人工智能等领域的竞争压力，建议实验室在凸显学科特色与实际价值的同时，推动志同道合的老师凝聚合力，长期投入建设有特色、有规模的高质量数据库，为持续产出高水平论文、提升研究影响力奠定基础。

胡卫平教授指出，实验室需进一步强化基础研究突破与关键技术创新意识，聚焦具有现实意义的核心科学问题，深化多学科交叉融合，升级研究方法与技术手段，加强人工智能等新工具的运用及研究整合。周晓林教授提出，网络心理与行为是实验室的鲜明特色和核心优势，但该特色尚未充分凸显，需攻坚周期长、基础性强的标志性成果；同时要强化成果多元化应用，加强政策建议转化，突出企业横向应用导向。白学军教授咨询了实验室相关的支持政策，建议将运行经费与项目经费分开设立，进一步了解标志性成果的奖励机制，并建议科技处与人事处加强沟通，突出标志性成果的引领性价值，完善绩效激励导向。胡祥恩教授指出，实验室应明确独特定位，在AI快速发展的背景下，聚焦人与技术交互的深层机制开展理论创新，同时前瞻布局AI普及后的未来关键问题；并提出绩效评价应侧重长线成果，实验室还需在研究方向、范式上进行创新与转型。

学术委员主任李红教授赞同并总结各位委员专家的意见，建议实验室进一步凝练前瞻性关键科学问题，重新审视数字虚拟与物理世界构成的“混合环境” 下人的发展规律及传统发展心理学理论的适用性；深化脑科学技术与网络心理行为研究的融合，建立融入网络情境的脑认知研究范式；加强跨学科与跨单位整合，提升成果署名融合度与交叉协作水平；借助人大代表、政协委员等渠道转化研究成果，强化社会服务与政策影响；建立与学术委员会的常态沟通机制，共同推动实验室发展。

会会议最后，学科负责人周宗奎教授衷心感谢委员们的长期支持和真知灼见，表示将根据委员们的建议，采取切实举措，推进高水平实验室建设。

编辑：李庆庆                            

图片：卢亮                               

审核人：王伟军、赵庆柏、孙晓军